Majalahglobal.com, Mojokerto – Pendidikan yang maju tidak lahir dari kerja sendiri-sendiri. Ia lahir dari sinergi. Dari pengawasan yang sehat. Dari pemerintah yang terbuka. Dan dari legislatif yang memfasilitasi dialog.
Hal itulah yang terlihat dalam Rapat Dengar Pendapat (RDP) Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto, Kamis (12/10/2026) di Ruang Rapat DPRD Kabupaten Mojokerto.
Dalam forum tersebut, tiga pilar pendidikan di Kabupaten Mojokerto duduk dalam satu meja dengan tujuan yang sama: memastikan program revitalisasi sekolah berjalan dengan baik dan benar-benar memberi manfaat bagi peserta didik.
Tiga pilar itu adalah APPI atau Aliansi Peduli Pendidikan Indonesia, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Mojokerto, dan Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto.
*Pilar Pertama: APPI Hadir Membawa Data, Bukan Sekadar Keluhan*
Sebagai elemen masyarakat yang peduli terhadap dunia pendidikan, APPI hadir dengan membawa data hasil pemantauan di lapangan.
Ketua APPI, Kasiyono, menyampaikan bahwa pihaknya telah melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan revitalisasi di sejumlah sekolah. Dari hasil pemantauan tersebut, APPI membawa data berupa foto-foto temuan yang disebut sebagai sampel awal.
Data tersebut, menurut Kasiyono, sudah diserahkan langsung kepada Ketua Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto dalam forum RDP.
“Ini baru sampel. Harapannya nanti ada tindak lanjut dari Kepala Dispendik Kabupaten Mojokerto,” ujar Kasiyono.
Dari 9 sekolah sampel yang datanya disebut diserahkan, dua di antaranya disebut adalah SDN Sambilawang dan SDN Mojotamping, serta 7 sekolah lainnya sebagai bagian dari data yang sama.
Kehadiran APPI dengan data ini menunjukkan bahwa pengawasan masyarakat terhadap program pendidikan di Mojokerto berjalan secara konstruktif. Tidak sekadar menyampaikan informasi, tetapi juga menyertakan bukti yang dapat ditindaklanjuti.
APPI menegaskan posisinya sejak awal: datang untuk berdialog, mencari solusi, bukan mencari masalah.
“Kami disini hanya ingin duduk bersama berdialog tentang dugaan temuan mengenai revitalisasi sekolah, karena ada beberapa sekolah pelaksanaannya diduga tidak sesuai prosedur. Kita cari solusi yang lebih baik,” kata Kasiyono.
*Pilar Kedua: Kepala Dispendik Kabupaten Mojokerto Menyambut dengan Terbuka dan Komitmen Nyata*
Menanggapi informasi yang disampaikan APPI, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Mojokerto, Amzar Siregar menunjukkan sikap kepemimpinan yang patut diapresiasi: tenang, terbuka, dan solutif.
Di hadapan anggota DPRD, APPI, dan Inspektorat, Amzar justru menyampaikan terima kasih kepada APPI.
“Saya sangat berterima kasih kepada APPI yang selama ini mengawal kita, yang peduli dengan dunia pendidikan, bagaimana agar dunia pendidikan ini bisa lebih baik,” ujar Amzar.
Bagi Amzar, kritik dan pengawasan bukan lawan. Kritik adalah mitra untuk membuat pendidikan Mojokerto lebih baik.
Amzar juga menjelaskan dengan jernih agar tidak terjadi salah paham di masyarakat. Menurutnya, sebelumnya Kepala Dinas Pendidikan se-Indonesia sudah pernah dikumpulkan oleh Kemendikdasmen di Jakarta, terkait dengan program prioritas Presiden. Salah satunya, program revitalisasi sekolah-sekolah di seluruh Indonesia.
“Pada saat itu disampaikan, memang di tahun ini, program revitalisasi sudah dimulai dari awal dengan menyasar 11 ribu sekolah, kemudian meningkat lagi menjadi 41 ribu se-Indonesia. Kemudian meningkat lagi yang terakhir adalah 60 ribu se-Indonesia,” ujar Amzar.
Ia juga meluruskan, bahwa pengguna anggaran program ini adalah Kemendikdasmen, sementara penerima manfaatnya adalah lembaga pendidikan. Dinas Pendidikan berperan membantu mengawal agar proses revitalisasi tidak mengalami kendala di lapangan.
“Kita sangat terbantu dengan program revitalisasi ini. Karena sekolah yang rusak di Kabupaten Mojokerto dapat diperbaiki. Kita sangat bersyukur sekali ketika ada program revitalisasi dari pemerintah pusat. Sehingga sekolah-sekolah kita bisa diperbaiki,” kata Amzar.
Yang membuat kepemimpinan Amzar semakin diapresiasi adalah komitmen tindak lanjutnya yang nyata. Menanggapi data 9 sekolah yang disampaikan APPI, Amzar menyatakan bahwa 9 sekolah tersebut akan dimonitoring dan diberikan pembinaan.
Komitmen ini menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan Kabupaten Mojokerto di bawah kepemimpinan Amzar Siregar tidak menutup mata terhadap informasi dari masyarakat. Setiap informasi ditindaklanjuti dengan monitoring dan pembinaan sesuai kewenangannya.
Amzar juga menjelaskan, dalam program revitalisasi ini, Kemendikdasmen menggandeng Kejaksaan Agung untuk mengawal program revitalisasi sekolah seluruh Indonesia. Hal ini menunjukkan keseriusan pemerintah pusat dalam memastikan program berjalan dengan baik dan akuntabel.
*Pilar Ketiga: Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto Memfasilitasi dengan Solusi*
Sebagai fasilitator, Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto memastikan forum RDP berjalan dalam suasana dialog yang sehat.
Wakil Ketua DPRD Kabupaten Mojokerto, H. Hartono, menyampaikan bahwa masukan dari elemen masyarakat tentang pelaksanaan revitalisasi sekolah perlu diambil positifnya untuk perbaikan yang lebih baik.
Menurut Hartono, APPI sebagai bagian dari elemen masyarakat memiliki fungsi dan kewenangannya masing-masing, begitu pula dengan Dinas Pendidikan dan Inspektorat. Namun, apabila dalam pelaksanaan terdapat indikasi yang kurang benar, hal tersebut harus dibetulkan, disupport, dan diperbaiki.
“APPI atau Aliansi Peduli Pendidikan Indonesia bagian dari salah satu elemen masyarakat. Disini kita mencari solusi bukan mencari masalah. Saya berharap apa yang menjadi keinginan APPI juga tetap kita wadahi, semua itu juga ada fungsinya masing-masing. Serta, punya kewenangannya masing-masing,” kata Hartono.
Hartono juga menyampaikan apresiasi kepada Kementerian Pendidikan yang tetap meluncurkan anggaran untuk pembangunan pendidikan, di tengah kondisi efisiensi anggaran daerah. Berkat program tersebut, pembangunan sekolah-sekolah yang sudah banyak rusak di Kabupaten Mojokerto dapat teratasi.
Ia pun berharap, apabila pada tahun 2027 masih ada program serupa, dapat diupayakan secara maksimal untuk sekolah-sekolah yang masih membutuhkan renovasi maupun pembangunan baru.
*Penutup yang Menguatkan: APPI Adalah Mitra Pendidikan*
RDP tersebut ditutup dengan pesan yang menyejukkan dari Ketua Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto, M. Agus Fauzan.
Menurut Agus Fauzan, APPI adalah mitra pendidikan.
Harapannya, saat APPI datang ke sekolah, kedatangan itu tidak membuat takut kepala sekolah maupun guru. Justru sebaliknya, kepala sekolah dan guru diminta menganggap APPI sebagai mitra pendidikan.
“Kita sama-sama mencari solusi di sini, apa yang menjadi aduan kita cari solusi yang terbaik,” ujar Agus Fauzan.
Pesan tersebut menegaskan paradigma baru dalam pengawasan pendidikan di Kabupaten Mojokerto. Pengawasan bukan untuk menakut-nakuti. Pengawasan adalah bentuk kemitraan untuk memastikan program berjalan dengan baik.
*Sinergi Tiga Pilar yang Patut Diapresiasi*
RDP ini menjadi contoh nyata bagaimana tiga pilar pendidikan dapat bersinergi untuk kemajuan pendidikan.
APPI mengawasi dengan data. Kepala Dispendik Kabupaten Mojokerto menindaklanjuti dengan monitoring dan pembinaan. Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto memfasilitasi dengan dialog dan solusi.
Tidak ada yang saling menyalahkan. Yang ada adalah saling menguatkan.
Dengan sinergi seperti ini, diharapkan program revitalisasi sekolah di Kabupaten Mojokerto dapat berjalan dengan lebih baik, lebih transparan, dan benar-benar dirasakan manfaatnya oleh peserta didik.
Karena pada akhirnya, tujuan semua pihak adalah sama: memastikan anak-anak Mojokerto belajar di ruang kelas yang layak, aman, dan nyaman.
Dan ketika APPI, Kepala Dispendik Kabupaten Mojokerto, dan Komisi IV DPRD Kabupaten Mojokerto berjalan bersama sebagai mitra, tujuan itu menjadi semakin dekat untuk diwujudkan. (Jay/Adv)
